Codapa lanza una campaña para ayudar a las familias en el proceso de escolarización del próximo curso

“La elección del centro escolar es una de las decisiones más importantes que tomamos las familias para garantizar el futuro de nuestras hijas e hijos”, comenta la presidenta de la confederación, Leticia Vázquez. La campaña, que lleva por título ‘¡Usa el Co/Co!’, pretende servir de herramienta para madres y padres en este proceso, al tiempo que resalta los valores de la escuela pública.

“La escuela pública es la única cien por cien gratuita y la única que garantiza la participación de las familias en los centros, a través de las AMPA y los consejos escolares”, recuerda Vázquez, quien reconoce que para muchas madres y padres, en particular en Educación Infantil, la confianza que generan los centros de titularidad pública debe ser fundamental en la elección.

 “La elección del centro escolar es una de las decisiones más importantes que tomamos las familias para garantizar el futuro de nuestras hijas e hijos”, comenta la presidenta de la confederación, Leticia Vázquez. La campaña, que lleva por título ‘¡Usa el Co/Co!’, pretende servir de herramienta para madres y padres en este proceso, al tiempo que resalta los valores de la escuela pública.“La escuela pública es la única cien por cien gratuita y la única que garantiza la participación de las familias en los centros, a través de las AMPA y los consejos escolares”, recuerda Vázquez, quien reconoce que para muchas madres y padres, en particular en Educación Infantil, la confianza que generan los centros de titularidad pública debe ser fundamental en la elección.A la campaña que lanza Codapa se puede acceder a través de su web (aquí) y está diseñada para animar a las familias a analizar aspectos centrados en el proyecto educativo, en las alternativas del colegio o en sus servicios. Está subvencionada por la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía y propone elegir desde el corazón, pero también analizando la apuesta del centro por la inclusión, la coeducación o la cooperación y la participación de las familias.Destaca la ventaja de la escuela pública por contar con un profesorado que ha accedido a sus plazas a través de oposiciones. “Son docentes que despliegan en sus clases metodologías innovadoras que favorecen el aprendizaje de nuestras hijas e hijos”, añade la presidenta de la Confederación, que recuerda que los centros escolares públicos son pioneros en metodologías innovadoras y adaptan a sus programas tecnologías de la información y los idiomas más extendidos en el mundo.Las fortalezas de la educación públicaEntre las fortalezas de la educación pública a tener en cuenta en la elección de centro también destaca la inclusión, la igualdad y la equidad en el trato al alumnado porque no hay distinciones, las aulas son inclusivas y en ellas se trabaja desde la convicción de que la diversidad enriquece. “Nuestra escuela pública garantiza el derecho a una educación gratuita, inclusiva, laica, democrática, participativa y de calidad para todo el alumnado, impidiendo la segregación escolar a través de la convivencia heterogénea del alumnado dentro de nuestros centros. La diversidad en nuestras familias y nuestras aulas es uno de los valores más importantes de la escuela pública que defendemos, y la convierte en un ejemplo de convivencia y un instrumento fundamental de cohesión social”, añade Vázquez.La representante de Codapa en Huelva, María Jesús Valle, recalca que la educación pública en la provincia onubense apuesta por la adaptación a las exigencias del alumnado con centros como el IES Pintor Pedro Gómez, que ofrece Bachillerato de Artes Escénicas, Música y Danza. En la apuesta por adaptarse a los tiempos y la evolución de los proyecto, Valle pone como ejemplo al IES Fuentepiña, que ofrece al alumnado un amplio abanico formativo. De este modo, logra que el alumnado permanezca en el sistema educativo después de la enseñanza obligatoria, lo que ha permitido lograr una ínfima tasa de abandono escolar.Los centros públicos de la provincia apuestan además por la innovación y la investigación y tienen entre sus objetivos una educación en valores que permita crecer al alumnado. Los centros escolares públicos responden a la atención a la diversidad con equipos de orientación educativa y cuentan con educadores sociales, médicos, psicólogos y los apoyos necesarios para responder a todo el alumnado y para garantizar que nadie se quede atrás. Mención especial merece la escuela pública en el medio rural, que garantiza la equidad en el derecho a la educación y es uno de los pilares que pueden evitar el despoblamiento de muchas zonas.Además, la escuela pública ha demostrado su capacidad de adaptación durante la pandemia, primero con el confinamiento total y este curso con las medidas de seguridad sanitarias. En este escenario, los colegios públicos han respondido a las necesidades de la comunidad educativa y se han mantenido como espacios seguros.

Entre las fortalezas de la educación pública a tener en cuenta en la elección de centro también destaca la inclusión, la igualdad y la equidad en el trato al alumnado porque no hay distinciones, las aulas son inclusivas y en ellas se trabaja desde la convicción de que la diversidad enriquece. “Nuestra escuela pública garantiza el derecho a una educación gratuita, inclusiva, laica, democrática, participativa y de calidad para todo el alumnado, impidiendo la segregación escolar a través de la convivencia heterogénea del alumnado dentro de nuestros centros. La diversidad en nuestras familias y nuestras aulas es uno de los valores más importantes de la escuela pública que defendemos, y la convierte en un ejemplo de convivencia y un instrumento fundamental de cohesión social”, añade Vázquez.

La representante de Codapa en Huelva, María Jesús Valle, recalca que la educación pública en la provincia onubense apuesta por la adaptación a las exigencias del alumnado con centros como el IES Pintor Pedro Gómez, que ofrece Bachillerato de Artes Escénicas, Música y Danza. En la apuesta por adaptarse a los tiempos y la evolución de los proyecto, Valle pone como ejemplo al IES Fuentepiña, que ofrece al alumnado un amplio abanico formativo. De este modo, logra que el alumnado permanezca en el sistema educativo después de la enseñanza obligatoria, lo que ha permitido lograr una ínfima tasa de abandono escolar.

Los centros públicos de la provincia apuestan además por la innovación y la investigación y tienen entre sus objetivos una educación en valores que permita crecer al alumnado.

Los centros escolares públicos responden a la atención a la diversidad con equipos de orientación educativa y cuentan con educadores sociales, médicos, psicólogos y los apoyos necesarios para responder a todo el alumnado y para garantizar que nadie se quede atrás. Mención especial merece la escuela pública en el medio rural, que garantiza la equidad en el derecho a la educación y es uno de los pilares que pueden evitar el despoblamiento de muchas zonas.

Además, la escuela pública ha demostrado su capacidad de adaptación durante la pandemia, primero con el confinamiento total y este curso con las medidas de seguridad sanitarias. En este escenario, los colegios públicos han respondido a las necesidades de la comunidad educativa y se han mantenido como espacios seguros.